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Tiempos verbales / Gerunds
and Infinitives
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Tiempos Verbales Completa
las frases con el verbo en la forma correcta. Sigue el ejemplo.
Ejemplo: We drove
to Paris last weekend. (DRIVE)
1. We dinner in a
fantastic Japanese restaurant last week. (HAVE)
2. Maria always
breakfast at home. (HAVE)
3. I hate the
housework. (DO)
4. Do you like ?
(COOK)
5. Pepito usually
work at 5.30. (FINISH)
6. I 26 years old.
(BE)
Listening Practice
Escucha y escribe la información que falta. (Haz click sobre el altavoz o
"speaker". Si tienes problemas para escuchar
consulta nuestras preguntas más frecuentes)
Yesterday was Saturday and
I went to the market. I bought some
; some apples,
oranges, bananas and a few
. I also bought
some because I
want to make a big salad for dinner. I bought some tomatoes,
a ,
, cucumbers and
some green and red .
Some friends are coming for lunch tomorrow so I got some
lovely and a
chocolate cake for .
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Complete the sentences. Use
the correct form of the verb in brackets.
1. He was
with his wife when
I arrived. (argue)
2. I cleaning out
the garage when Kevin offered to help. (already /
finish)
3. As soon as Pepito arrived, we started the meeting. We
for him for over
half an hour. (wait)
4. Athletico Madrid
1–0 at half time, but they lost the match 2–1. (win)
5. I was really tired when I arrived in Boston because I
for 26 hours. (not sleep)
6. You’re lucky I’m still here. I
ready to go out
when you phoned. (get)
7. I was thinking about her when she
me a text message!
(send)
8. Yesterday my boyfriend
he would take me
to Paris for Easter. (say)
Listening Practice
Listen and write the missing words. (Haz click sobre el altavoz o
"speaker". Si tienes problemas para escuchar
consulta nuestras preguntas más frecuentes)
What's so special about
New York?
Have you ever been to New York? I've been lucky enough to
visit New York twice, and I also worked there for six months
as a in a café
when I was in my twenties. I love New York. It has a special
, a sort of energy
and intensity that I've never seen in any other
.
The first time you
you'll see familiar places and things that have
on the TV and in
American films. Apart from the famous landmarks like the
Statue of Liberty, the Empire State building, Brooklyn
Bridge etc, there are iconic
like the yellow
taxis, street signs like 5th Avenue, Broadway and Times
Square and of course hot dog stands.
But for me, the most
thing is the
mixture of . Walk
around Manhattan for a while and you'll see Italians,
Chinese, Latin Americans, Irish, Koreans; just about every
and religion
imaginable. I love it!.
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Choose the correct colour idiom to complete the sentences.
1. In Spain there are a
lot of formalities and form-filling when you deal with a
government office. There's so much
.
2. My sisters got married and settled down when they were
young, but I was the of the family. I travelled around the world for
years selling jewellery and working in agriculture.
3. I was sitting at home watching TV when there was a knock
at the door and my old school friend Roger turned up right
. We hadn't seen each other for 15 years.
4. Pepito came home from work early and caught the thieves
as they were stealing his new HD TV.
5. That company is in really bad shape. It's
and owes the bank a lot of money.
6. My sister loves gardening and she's got
. She's very good at growing plants and flowers.
Gerunds and Infinitives - Sentence
completion Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the
first. Use the word in bold. Follow the example.
Example: He won't have
any contact with his ex-wife. do
He refuses to have anything to do with his ex-wife.
- 1. The police pulled him over because he didn't stop at a
red light. failing
He was at a red
light.
- 2. "I haven't spoken to Juan about postponing the
meeting," said Pablo. putting
Pablo denied the
meeting.
- 3. I would advise you against walking across that park
after dark. recommend
I across that park
after dark.
- 4. "Wouldn't it be a good idea to not cook so much food?"
said Sandra. down
Sandra suggested
they cooked.
- 5. If you don't improve your attitude to the customers, I
will be obliged to terminate your contract. redundant
I will have no choice
you improve your
attitude to the customers.
Listening Practice
Before you listen to a short story, read the following questions. (Haz click sobre el altavoz o
"speaker". Si tienes problemas para escuchar
consulta nuestras preguntas más frecuentes)
1) How old was the speaker
when he did the parachute jump?
2) How long did the parachuting course last?
3) Why was it easy for the speaker to raise the sponsorship
money for the jump?
a) Jane, the girl he worked with, gave it to him
b) Jumping from a plane is such a crazy thing to do
c) British people give lots of money to charities
d) There were many people in the pub who sponsored him
4) Why did they have to wait for a long time after the
course before actually jumping?
5) Which of the following best describes the speakers
feelings about the jump?
a) A waste of time and money
b) Pleasure and exhilaration
c) A mixture of emotions
d) Fear and anxiety
1. The market research was
by an independent company based online.
2. That part of the contract is currently
.
3. The won't be known until next week.
4. These additional are not included in the estimate.
5. An effective advertisement should
the product.
6. We have decided taking on any more employees for the time being.
*
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·
APRENDE UN POCO MÁS.
LOS VERBOS INGLESES.
GENERALIDADES II
CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS
Podemos clasificar los verbos en dos tipos: los verbos normales y los
verbos auxiliares.
Los verbos normales pueden dividirse a su vez en verbos regulares y
verbos irregulares.
- Los verbos regulares forman el pretérito (past tense) y el
participio añadiendo la desinencia -ed a la forma básica:
INFINITIVO: To play / jugar
PASADO: played / jugué, jugaba
PARTICIPIO: played / jugado
- Los verbos irregulares forman el pretérito de manera irregular
(de ahí su nombre) y no añadiendo la desinencia '-ed'. No siguen ninguna
norma, por lo que debemos aprenderlos de memoria.
INFINITIVO: forget / olvidar
PASADO: forgot / olvidé, olvidaba
PARTICIPIO: forgotten / olvidado
Los verbos irregulares son los más comunes en inglés. Esto puede parecer
una mala noticia, pues hubiese sido más fácil para nosotros que todos
formasen su pasado y participio con '-ed', pero lo común de su uso hace
que aparezcan muy a menudo, por lo que, aparte de estudiar y memorizar
la lista de los mismos, tendremos con la práctica del inglés muchas
oportunidades de ir asentando su conocimiento.
·
ESCUCHA Y PERFECCIONA TU COMPRENSIÓN DE AUDIO EN INGLÉS *Archivos de
sonido que se descargan para ser escuchados en cualquier momento y
lugar, generalmente en un dispositivo portátil.
A través del altavoz (speaker) puedes reproducir
directamente o descargar el podcast de este mes. Utiliza
el botón derecho del ratón sobre el icono y "Guardar el
enlace" para salvar el fichero de sonido a tu equipo. - Si tienes problemas
para escuchar
consulta nuestras preguntas más frecuentes). - Puedes conseguir también nuestros Podcast
directamente
desde itunes. (Si te gustan nuestros podcast, puedes
ayudarnos con una corta crítica en iTunes contribuyendo a
que más personas puedan conocernos y escucharnos).
* Puedes encontrar
listenings
para practicar en varios niveles en nuestra web así como
ejercicios en audio y
prácticas con audio.
Consulta la trascripción al podcast del mes
anterior.
TRANSLATION
Traduce las siguientes frases en INGLÉS al ESPAÑOL.
1. Don’t worry!
2. Do you like reading in bed?
3. To be hungry
4. They won’t get married
5. I always tell the truth
Traduce las siguientes frases en ESPAÑOL al INGLÉS.
1. Zapatillas de casa
2. Pantalón de chándal
3. Llevaba un camisa a rayas azul y roja.
4. ¿Le gusta (a ella) jugar a las cartas?
5. Odio llevar zapatos de tacón alto.
Escucha el dictado y escribe el texto. Sigue las instrucciones.
1. Listen to the text read at normal speed. (Primero
escucha el dictado a una velocidad normal)
2. DICTATION – Listen and write. Use the pause button on
your media player if you need to.
(Escucha y escribe lo que oyes. Utiliza la pausa en tu
reproductor si lo necesitas)
3. Listen to the text again and check your dictation.
(Escucha el texto de Nuevo y comprueba lo escrito) (si tienes problemas para escuchar
consulta nuestras preguntas más frecuentes)
A woman walked into the kitchen to find her husband walking
around with a fly swatter (*matamoscas).
"What are you doing?" She asked. "Hunting flies", He
replied.
"Oh really!, Have you killed any?", She asked.
"Yes, 3 males and 2 females", he replied.
Curious, she asked. "How do you know if they're male or
female?"
"3 were on a beer can, 2 were on the phone".
* Puedes encontrar otras actividades y más chistes en inglés en el
apartado de 'Humor' de nuestra sección de
recursos.
QUIZ QUOTES
Elige la opción correcta para completar las siguientes frases.
1. The
important thing is to enjoy your life - to be
happy - it's all that matters.
2. You can more about a person by what he says about others
than you can by what others say about him.
3. Success is like reaching an important birthday and
finding .
4. is impossible, the word itself says 'I'm
possible'!
5. As you grow older, you will discover
you have two hands, one for helping yourself, the
other for helping others.
Too many business meetings are badly organised, ineffective,
long and boring. Call a meeting only when it's absolutely
critical, and structure it carefully so that it achieves its
purpose.
- 1. Ask yourself if the meeting is really necessary. Do you
only want to pass on information? If so, maybe you could
send an email or a memo. If you need to discuss something,
can you deal with the matter by conference call?
- 2. If you decide that you need a meeting, make a list of
who needs to attend. It’s a good idea to keep the list as
short as possible, as large meetings can be more difficult
to keep focused. Suggest that people attend only the parts
of the meeting that involve them. This saves time and helps
to keep to the agenda.
- 3. Decide exactly when the meeting will start and finish.
Start the meeting at the correct time, whether or not
everyone is present. Avoid taking too much time to summarize
for people who come late. Schedule a meeting before lunch,
at the end of the day, or immediately before another meeting
to prevent it from becoming too long.
- 4. Prepare an agenda and explain the aim of the meeting;
if there is more than one aim, decide which ones have
priority, and make this clear.
Make sure that everyone has an agenda in advance to allow
people to prepare for the meeting.
- 5. Prepare visual aids such as charts, handouts,
computer-based presentations or slides.
- 6. Start off the meeting with short, easier issues before
discussing longer, more difficult points.
- 7. Give a specific amount of time for each issue, and move
through the agenda systematically. Allow for discussion but
avoid digression or repetition.
- 8. Pay close attention to the time and if a debate on a
particular point becomes too long, postpone discussion until
the end of the meeting. Try to cover the other issues on the
agenda.
- 9. To follow up, give out copies of the minutes after the
meeting to remind everyone of conclusions and action plans.
Read the text again and answer the following questions.
1. What does 'pass on'
mean in point number 1?
a) to communicate
b) to receive
c) to discuss
2. According to point 2, should all the people who have been
invited to attend the meeting stay there all the time?
3. Should the chairperson wait for people who are late
before starting the meeting?
4. Which of the following could you NOT use in place of aim
in point 4?
a) reason (for)
b) project
c) purpose
d) objective
5. Meeting agendas should be given out
a) during the meeting
b) after the meeting
c) only when it’s a long meeting
d) before the meeting
6. Which expression in the text refers to slides, charts,
computer based presentations etc?
7. The expression to pay attention in point 8 means:
a) pagar a la gente para que te escuchan
b) prestar atención
c) mirar solamente a tu reloj
d) pagar dinero por la duración de la reunión
8. The verb to follow up means:
a) dar órdenes
b) comprobar
c) reiterar
d) olvidar
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comprensión auditiva e incrementar la confianza a la
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estudiantes desde un nivel pre-intermedio (B1) hasta un
nivel avanzado (C2).
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